Umetna inteligenca vse bolj vstopa v naša življenja, a prav v tem se skriva tudi past, zlasti za mlade generacije.
Nova raziskava razkriva zaskrbljujoč trend – vedno več študentov za šolske naloge uporablja orodja, kot je ChatGPT, posledično pa upada njihova sposobnost samostojnega in poglobljenega razmišljanja.
Dr. Michael Gerlich s Švicarske poslovne šole v Zürichu je izvedel obsežno študijo, ki je pokazala, da mladi med 17. in 25. letom starosti pogosteje uporabljajo umetno inteligenco kot pomoč pri učenju, hkrati pa dosegajo slabše rezultate pri testih kritičnega mišljenja kot starejši udeleženci. Te ugotovitve se ujemajo s poročili univerz po vsem svetu, kjer vse več študentov postaja odvisnih od umetne inteligence.
ChatGPT ne razmišlja – zgolj posnema
Pomembno je razumeti, da sistemi, kot je ChatGPT, niso sposobni dejanskega razumevanja. Na zastavljeno vprašanje ne odgovarjajo na podlagi razumevanja vsebine, temveč simulirajo, kakšen naj bi bil odgovor, glede na verjetnost zaporedja besed. Kot opozarjajo strokovnjaki, gre za zaporedno generiranje besedila – brez zavesti, logičnega razmisleka ali prave presoje.
To pomeni, da zanašanje na umetno inteligenco ne prispeva k razvoju miselnih spretnosti, temveč nas od njih oddaljuje.
Z umetno inteligenco izginja poglobljeno učenje
Na ameriških univerzah se študenti pogosto zatekajo k AI orodjem za povzemanje besedil, iskanje odgovorov in celo pisanje celotnih seminarskih nalog. Pri tem pa izgubljajo nekaj ključnega – proces samostojnega razmišljanja, povezovanja idej in oblikovanja lastnih stališč.
Tehnologija, ki naj bi nam pomagala pri razvoju, danes pogosto prevzema naloge, ki bi jih morali opraviti sami – s tem pa zavira razvoj osnovnih kognitivnih veščin.
Umetna inteligenca naj bo orodje – ne nadomestilo
Dejstvo, da kar 65 % ameriških visokošolskih ustanov že vključuje uporabo AI v izobraževanje, kaže na širše sprejetje tehnologije. Toda vprašanje ostaja: ali znamo umetno inteligenco uporabljati odgovorno?
Gerlich predlaga nujno spremembo pristopa v šolah in na univerzah: “Namesto slepega sprejemanja AI moramo okrepiti poučevanje kritičnega mišljenja in metakognitivnih strategij – sposobnosti, da razmišljamo o lastnem razmišljanju.”
Umetna inteligenca je lahko izjemno koristna, če jo uporabljamo kot pomoč. Nikakor pa ne sme nadomestiti osnovnih miselnih procesov, ki so temelj človeške inteligence.
